Comment améliorer la compréhension de la notion de nombre entier par les enfants d’école maternelle ?
Comment introduire la notion de nombres rationnels – fractions et décimaux –, à quel niveau et dans quel ordre ?
Henri Lehalle, Professeur émérite de l’Université Paul-Valéry – Montpellier 3
Henri Lehalle a été formé à la psychologie piagétienne par Pierre Gréco. Il a d’abord enseigné la psychologie expérimentale puis la psychologie du développement à l’Université de Rouen. À la même époque, il collaborait à des recherches INRP/IREMs sur la didactique des mathématiques au niveau des collèges. En 1988, il a été nommé professeur de psychologie du développement à l’Université Paul Valéry de Montpellier. Ses recherches et publications portent sur des domaines variés : les acquisitions numériques, la période de l’adolescence, les différences culturelles, le développement moral et idéologique, les modèles de développement, l’histoire de la psychologie du développement.
Laetitia DESMET, Chargée de cours invitée à l’Université catholique de Louvain
Après une Licence en logopédie (orthophonie) obtenue en 1999 et un Diplôme d’institutrice primaire, elle a exercé comme logopède et comme institutrice dans l’enseignement spécialisé. Depuis 2004, elle réalise des recherches concernant l’apprentissage et l’enseignement, celui des mathématiques en particulier. En 2012, elle a défendu une thèse portant sur l’apprentissage des nombres décimaux. Elle est actuellement chargée de cours invitée à l’Université catholique de Louvain, où elle donne des cours de psychologie de l’apprentissage et sur les troubles d’apprentissage.